初中语文八年级上册《红星照耀中国》跨学科项目式学习教学设计.docxVIP

初中语文八年级上册《红星照耀中国》跨学科项目式学习教学设计

一、教学背景与设计理念

【基础】本设计基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》关于整本书阅读任务群与跨学科学习任务群的核心理念，针对统编版语文八年级上册第二单元的教学要求，将埃德加·斯诺的经典纪实著作《红星照耀中国》作为教学载体。设计者深刻把握八年级学生的认知特点：他们正处于从形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，具备一定的信息筛选能力，但对复杂历史背景下的人物动机与精神谱系的理解尚显稚嫩。因此，本设计摒弃了传统的章节串讲模式，立足于“立德树人”的根本任务，旨在通过深度阅读，引导学生穿越时空的阻隔，与红色历史展开对话。

【重要】设计理念的核心在于“三维重构”：一是重构阅读路径，从“单向接受”转向“多维探究”，通过项目式学习驱动学生主动建构意义；二是重构文本价值，将《红星照耀中国》视为兼具文学审美、史学实证与精神感召力的复合文本，不仅读“事”，更要读“人”、读“志”、读“路”；三是重构学习场域，打破学科壁垒，有机融合语文、历史、地理、美术等学科知识与思维方法，引导学生在真实情境中解决问题，实现知识的内化与迁移。本设计以“信仰的寻根与传承”为灵魂主线，旨在让八十多年前的那颗“红星”，不仅照耀过中国，更能照进当代少年的心中，实现红色基因的时代赓续。

二、教学对象：初中八年级学生

三、课时安排：9课时（课内精读与项目推进）