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高中政治课堂中的批判性思维培养研究论文

**摘要**

批判性思维是高中政治课堂的核心素养之一，它不仅关乎学生认知能力的提升，更直接影响其未来社会参与和价值判断的质量。当前，部分政治课堂仍存在知识灌输为主、思维训练不足的问题，导致学生难以形成独立见解，甚至陷入思维惰性。本研究以高中政治课堂为切入点，探讨批判性思维培养的必要性与实践路径。通过分析现有教学模式的局限性，结合具体案例与策略，旨在为教师提供可操作的教学建议，促进学生在理解政治理论的同时，具备质疑、辨析和创造的能力。研究表明，批判性思维的培养需融入课堂设计的每个环节，从问题设置到互动讨论，再到评价反馈，教师应引导学生主动思考，而非被动接受