7.20 马克思主义的诞生 统编版九年级历史上册.pptxVIP

图为工业革命时期的“卢德运动”版画。工人们将贫困归咎于机器的使用，愤怒地砸毁纺织机，这一非理性的反抗，揭示了资本主义早期尖锐的社会矛盾。他们为何要砸毁机器？机器本应是解放生产力的工具，却为何成为工人们泄愤的对象？这看似疯狂的举动背后，是机器大生产对传统手工业者的残酷挤压，是资本对劳动的无情剥削。这背后，又反映了怎样不可调和的社会矛盾？要回答这些追问，我们必须回到那个风云激荡的时代，探寻伟大思想诞生的源头。今天，就让我们一起走进工业革命的浪潮，揭开《马克思主义的诞生》的历史篇章。课堂导入

课堂导入蒸汽齿轮转动时代，却转不动劳动者的苦难命运。卢德捣毁机器，起义高举旗帜，可前路依旧迷雾重重。无数仁人志士探寻救世良方，空想终究难以落地。直到马克思、恩格斯携手并肩，以科学理论撕开迷雾，为无产阶级寻得前行的方向。

第七单元第一次工业革命和马克思主义的诞生zjy公众号：初中历史教学园地

核心素养01.唯物史观深刻理解马克思主义的诞生，并非偶然的思想火花，而是工业革命后资本主义基本矛盾不断激化、社会发展到特定阶段的历史必然结果。02.时空观念梳理19世纪上半叶欧洲资本主义发展、工人运动兴起与科学社会主义思想演进的时间脉络，把握其在欧洲主要工业国的空间分布特征。03.史料实证通过研读《共产党宣言》等经典原始文献，挖掘史料细节，实证马克思主义关于阶级斗争、社会发展规律等核心观点的科学性与革