九年级道德与法治专题复习：影视文本中的文化自信与价值引领——《哪吒之魔童闹海》热点探究教案.docxVIP

九年级道德与法治专题复习：影视文本中的文化自信与价值引领——《哪吒之魔童闹海》热点探究教案

??一、教学设计依据与理念

??本教学设计严格依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》对九年级学生的学业要求与课程目标展开。课程理念强调坚持价值性与知识性相统一，寓价值引导于知识传授之中；坚持理论性与实践性相统一，用科学理论培养人，重视实践性学习；坚持主导性与主体性相统一，在教师主导下发挥学生主体作用。本课以春节期间即将上映的国产动画电影《哪吒之魔童闹海》为时代性、生活化的社会热点情境，旨在引导九年级学生于复习巩固阶段，超越对基础知识的简单回忆，实现从“解题”到“解决问题”、从“知道”到“理解认同”的跃升。教学设计的核心逻辑是：以影视文化热点为“具象载体”，以学科核心主干知识为“分析框架”，以高阶思维与价值辨析为“实践路径”，最终指向学生“政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识”五大核心素养的协同发展与综合内化。这要求教学必须实现学科逻辑与实践逻辑、理论知识与现实生活的深度融合，在热点剖析中夯实必备知识，在观点碰撞中提升关键能力，在文化浸润中塑造正确价值观。

??二、教学内容分析与整合

??本课教学内容并非教材某一章节的简单对应，而是基于九年级全册教材核心主题的深度整合与重构。教学内容聚焦三大主轴：第一，文化主轴。关联九年级上册第五课“守望精神家园”，深入阐释中华优秀传统