小学六年级英语下册《Last Weekend》Lesson 1 教学设计.docxVIP

小学六年级英语下册《LastWeekend》Lesson1教学设计

一、前端分析：基于核心素养的单元整体教学解读

【背景分析·基石】本教学设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的核心素养导向，秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念。本课内容为人民教育出版社（PEP）六年级下册Unit2LastWeekend的第一课时（Lesson1）。该单元属于“人与自我”及“人与社会”的主题范畴，涉及“生活与学习”中的“周末活动”以及“人际沟通”中的“分享与交流”。本课时作为单元的开启，其核心在于引导学生初步感知一般过去时的基本用法，能够围绕“lastweekend”这一时间线索，描述过去发生的动作和事件。

【语篇研读·深度】本课时主要包含Let‘slearn和Doasurveyandreport两个板块。Let’slearn部分通过情境图呈现了五个动词短语的过去式：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV,readabook。这些短语均是学生日常生活中高频出现的活动，具有极强的现实意义和交际价值。其背后的语言逻辑在于通过规则变化（ed）和不规则变化（readread）的动词形式，构建起谈论过去经历的基石。Doasurveyandrepo