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小学科学大概念统领下的科学教育课程内容与教学策略研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，大概念（BigIdeas）作为核心知识体系，能够有效整合碎片化、零散的科学内容，促进学生深度理解与长期记忆。本研究聚焦小学科学大概念统领下的课程内容重构与教学策略优化，通过理论梳理与实践验证，探讨如何以大概念为支架，提升科学教育的系统性与育人价值。研究发现，大概念能够突破学科壁垒，形成跨领域认知框架；同时，基于大概念的教学设计需兼顾学生认知规律与情境体验。论文结合具体案例，提出“概念可视化”“问题链驱动”“跨学科整合”等教学策略，为小学科学教育改革提供实践参考。

**关键词**

小学科学；大概念；课程内