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2026部编版四年级语文上册18《颐和园》教案

一、教材分析

《颐和园》是四年级上册第五单元“中华世界文化遗产”主题的核心精读例文，也是小学中段移步换景写景技法的标杆篇目。课文以作者游览行踪为显性线索，以园林审美为隐性脉络，依次介绍长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥四大核心景观，采用总—分—总、首尾呼应的经典结构。

相较于传统教学，新课标视角下本课核心价值升级为：不止于识字读文、梳理顺序，更重在引导学生习得写景有序方法、赏析语言表达妙处、感知古典园林文化、落实创意表达，为单元习作“记一次游览”搭建方法支架，实现阅读输入到写作输出的闭环，同时渗透文化自信核心素养。

学情分析

优势：四年级学生已具备独立预习、自主朗读、简单概括文本内容的能力，能够识别比喻、列数字等基础表达手法，对名胜古迹有浓厚的探究兴趣，具备初步的图文结合学习能力。

短板：学生缺乏空间观察思维，无法精准区分定点观察与移步观察的差异；不会借助过渡句梳理行文脉络；赏析语言流于表面，不懂动静结合、色彩烘托的写景妙处；习作中普遍存在顺序混乱、景物描写空洞、无细节、无特色的问题。

教学突破：以任务驱动为核心，用路线图、批注法、对比品读、仿写实操，层层突破学习难点，落地读写迁移。

三、最新素养目标

（一）语言运用

1.自主识记本课生字新词，规范书写重点生字，精准辨析多音字、形近字，熟练运用四字写景词语。

2.正确、流利、有感情