地震中父与子教学反思：情境创设与情感引导重要性.pdfVIP

（教学参考2）中的父与子

这篇课文不长，也没有难懂的词句，学生完全可以自己把这篇课文读懂，并

且被课文所感动，感动于“这位父亲”的超乎常人的坚强、坚持、信念与爱。为

此，我抓住一个问题“你是否觉得这位父亲了不起？”设计教学。整个教学

过程，感想和收获颇多：

１、的语言过于平淡，没什么力：

语文教学中，情境的创设是极为重要的，但情境创设后，学生未必能进入情境，

这就尤其要求的语言具有力。声情并茂地引领学生进入情境，进入语文

学习。今天教学中，语言就不具力，因而学生始终徘徊在情境之外，

难以进入课文情境中。

２、进行到最后，让学生想象周围的人们会怎么对这位父亲说时，此时，学生的

发言可谓纷呈，但我没能捕捉到这些之处，让学生以合适的语气再去读

去说，去充分表达自己内心的感动。

我觉得课堂中应调动学生探究，发散学生思维，并积极进行体验。

语文课要让学生积累文化，积淀精神，打好人生底蕴。教学不仅仅是一种“告诉”，

当然教学并不排除“告诉”。高明的“告诉”应该是与学生的探究的结合。