2026年秋北师大版小学二年级美术上册第2单元第2课《色彩调和练习》教案.docxVIP

2026年秋北师大版小学二年级美术上册第2单元第2课《色彩调和练习》教案

一、教材分析

（一）本课是北师大版小学二年级美术上册第二单元的第2课，属于造型表现学习领域，承接前一课《三原色识别》的知识内容，是小学阶段色彩基础知识的入门课程，符合2026版新课标以核心素养为导向、注重低年级学生体验式学习的要求。

（二）本课通过引导学生动手尝试两种原色的混合，让学生直观感受色彩调和的变化，认识橙、绿、紫三种间色，掌握基础的调色方法，既为后续更复杂的色彩学习打下基础，也引导学生发现生活中的色彩美，培养学生对美术学习的兴趣。

二、学情分析

（一）知识基础

1.二年级学生经过一年的美术学习，已经对美术工具材料有了基础的操作经验，多数学生已经在上一课认识了三原色，能准确识别红、黄、蓝三种颜色，对生活中的常见色彩有一定的感知。

（1）学生喜欢鲜艳的色彩，日常涂画中经常接触多种颜色的混合，但是没有系统了解过色彩调和的概念，不知道间色的形成原理。

（2）多数学生使用过水彩颜料，但是很少有自主调色的经验，对调色的基本方法和注意事项不了解。

2.认知与能力特点

（1）二年级学生注意力集中时长约15-20分钟，对游戏、魔术、动手操作类的活动充满兴趣，讨厌枯燥的知识讲解，符合体验式学习的接受特点。

（2）学生的手部小肌肉群还处于发育阶段，控制工具的能力不足，容易出现蘸颜料过多、换色不洗笔导致颜色调脏的问题，