人教版四年级数学上册第四单元三位数乘两位数教学设计及教学反思.docxVIP

人教版四年级数学上册第四单元三位数乘两位数教学设计及教学反思.docx

人教版四年级数学上册第四单元三位数乘两位数教学设计及教学反思

（引导学生理解，25的“5”与360的“6”对齐，先算36×25=900，再在积的末尾添上一个0。）

4.解决问题，拓展应用

*出示教材中的实际问题，如：一辆汽车每小时行驶108千米，从甲地到乙地共行驶了15小时，甲乙两地相距多少千米？

*学生独立分析题意，列出算式，进行计算，并作答。

*引导学生思考：在解决实际问题时，要注意什么？（审题、选择合适的计算方法、单位、答语等。）

5.课堂总结，回顾提升

*今天我们学习了什么内容？（三位数乘两位数）

*计算三位数乘两位数时，要注意什么？（引导学生总结：①用第二个因数每一位上的数分别去乘第一个因数；②用哪一位去乘，积的末位就和那一位对齐；③最后把两次乘得的积加起来；④因数中间有0的，0也要参与运算；因数末尾有0的，可以先把0前面的数相乘，再在积的末尾添上相应个数的0。）

*你还有什么疑问吗？

6.布置作业

*完成教材对应练习中的笔算题目。

*解决生活中的一个三位数乘两位数的实际问题，并与家人分享。

二、教学反思

“三位数乘两位数”是在学生掌握了两位数乘两位数的基础上进行教学的，其算理与两位数乘两位数一脉相承，但计算步骤增多，数值增大，对学生的计算能力和细心程度要求更高。回顾整堂课的教学，有以下几点思考：