1.4 古代印印度 统编版九年级历史上册.pptxVIP

保持安静;视频中所说的人是谁？他去了哪里呢？;;1.梳理古代印度文明发展脉络，理解地理环境对文明的影响。

2.理解种姓制度对印度社会的深远影响，理解佛教产生的社会根源。

3.通过中印古代文明的交流互鉴，认识中华文明的包容性，增强文化自信与认同感。;一.印度河流域文明;自主学习：阅读课本，完善古代印度河流域文明发展历程时序坐标。;在国家形成过程中，雅利安人建立了严格的等级制度，史称“种姓制度”。;森严的种姓制度;等级名称;材料一：基于种姓等级的规定，每一个种姓所从事的职业也被固定，并且这种职业是长期的世袭，不得僭越和变更。

——培伦《印度通史》

材料二：原则上只能在同一种姓集团内通婚，倘若与外种姓通婚，将丧失原有种姓，其后代则降为贱民。——培伦《印度通史》

材料三：低贱种姓的人如果用身体的某一部分伤害了高种姓，就必须将那一部分肢体斩断；而高级种姓人如果杀死一个首陀罗，仅用牲畜抵偿。

——《摩奴法典》;这种制度……让印度社会保持了强大的稳定性，更给予了印度人极高的民族认同感，让印度虽然历经侵略和征服，却依然保持印度特色。……甚至印度最后一个封建王朝——莫卧儿帝国长达几百年的伊斯兰教统治也没有让印度伊斯兰化。

——澎湃新闻《印度：种姓制度是如何阻碍印度发展的》;乔达摩﹒悉达多是印度北部迦毗罗卫城释迦