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历史教学中学生历史解释能力培养的自主学习策略研究论文

**摘要**

在历史教学实践中，培养学生的历史解释能力是核心素养教育的关键环节。传统教学模式往往侧重知识灌输，忽视了学生自主探究和批判性思维的发展。本文以历史解释能力培养为切入点，探讨学生自主学习策略的有效路径。通过分析自主学习在历史学习中的重要性，结合具体教学案例，提出激发学生兴趣、构建思维框架、强化实践应用等策略，旨在提升历史课堂的互动性和实效性，促进学生对历史现象的深度理解。研究表明，自主学习策略不仅能够增强学生的学习动力，还能培养其独立分析、多元解读历史问题的能力，为历史教育改革提供实践参考。

**关键词**

历史解释能力；自主学习