初中九年级道德与法治上册《建设法治中国》单元整体教学设计 _1.docxVIP

初中九年级道德与法治上册《建设法治中国》单元整体教学设计

??本单元教学设计以发展学生核心素养为导向，紧密围绕《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》对法治教育专册的顶层规划，针对九年级学生认知特点与生活经验，对原教材第四课内容进行结构化重组与深度拓展。设计遵循“大概念引领、大任务驱动、大情境贯穿”的单元教学理念，超越课时限制，构建一个以“理解中国特色社会主义法治道路，初步形成法治信仰与公共参与能力”为核心的探究性学习单元。

??单元主题与内容重构

??本单元新标题为“循法而治·强国之基——中国特色社会主义法治道路的探索与实践”。单元整合原教材“夯实法治基石”与“凝聚法治共识”两框内容，并横向链接我国政治建设、经济建设、文化建设等相关背景，纵向追溯中华优秀传统法律文化及近现代法治探索历程。单元核心大概念定为“法治是国家治理体系和治理能力现代化的重要依托，法治中国建设必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一”。围绕此大概念，分解出三个核心议题：其一，法治何以成为现代文明的核心标志与强国基石（价值论）；其二，中国特色社会主义法治道路的特色与优势何在（道路论）；其三，作为青少年，如何在法治社会中实现从“守法者”到“护法者”“用法者”的成长（实践论）。这三个议题层层递进，从认知到认同，最终落脚于行动。

??单元学习目标

??1.价值观念与法治意识层面：深刻理解法治对于个人