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小学三年级数学《两位数除以一位数》深度建构教学设计

一、教学内容分析

（一）教材地位与作用

【核心基石】本节课是北师大版小学数学三年级下册第一单元《除法》的起始课，也是学生从表内除法迈入多位数笔算除法的关键阶梯1。在此之前，学生已经熟练掌握了表内除法以及整十数除以一位数的口算方法，具备了“平均分”的生活经验和“等分”的数学活动经验。本节课的内容——两位数除以一位数（商是两位数），是除法运算从口算到笔算、从简单到复杂的第一次系统跃迁。它不仅是对表内除法的延伸，更是后续学习三位数除以一位数、除数是两位数的除法以及解决复杂实际问题的基础，在整个小学数学“数与代数”领域中起着承上启下的重要作用10。

（二）核心概念与思想方法

【本质挖掘】本课的核心概念在于“位值原则”与“分步计数”。除法的竖式计算本质上是对“分”的过程的记录，其算理的核心是“数的拆分与组合”：将被除数拆解为若干个“十”和若干个“一”，然后按照计数单位进行逐层分配7。这个过程蕴含着重要的数学思想：

1.数形结合思想：通过小棒（每10根一捆）的直观操作，将抽象的除法算式与具体的分物过程一一对应，使算理可视化3。

2.转化思想：将新知识（两位数除以一位数）转化为旧知识（表内除法和整十数除以一位数）来解决，即“先分整捆，再分单根”2。

3.模型思想：通过大量的操作与计算，抽象概括出两位数除以一位数的通用计算模