2025-2026学年小猪不刷牙教学设计实用版.pdfVIP

2025-2026学年小猪不刷牙教学设计

一、教学内容分析

口腔细菌动态过程将微观现象具象化设计刷牙步骤卡同伴互评分层任务过模拟练习实操纠错日常记录三学生预学记录连续天刷牙情况时长方法观察家人刷牙步骤初步思考不刷牙可能带来的问题五教学实施过程课程导入分钟情境激活问题引路生活联结播放小猪不刷牙动画片段

本节课主要教学内容为《健康生活》第二章“个人卫生”中的“小猪不刷牙”

专题，包含故事文本解析（角色行为动机与情节发展）、不刷牙对口腔健康的科学

影响（龋齿形成原理、细菌滋生过程）及正确刷牙方法实践（巴氏刷牙法步骤、时

长控制）。与学生已有知识联系：学生已建立洗手、剪指甲等基础卫生习惯认知，

刷牙作为口腔卫生核心环节，需从“整体清洁习惯”向“局部口腔护理”深化，通

过故事情境对比（小猪蛀牙痛苦与刷牙后健康状态），将抽象健康概念转化为具象

行为逻辑，强化“主动维护口腔健康”的实践意识。

二、核心素养目标

学科观念：形成口腔健康与整体健康的关联认知，理解刷牙对维护生理健康的

基础作用。思维方法：通过故事中“不刷牙-蛀牙-刷牙-健康”的情节对比，分析

行为与健康结果的因果逻辑，培养辩证思维。探究实践：借助牙齿模型模拟刷牙过

桌互评记录完整性拓展层挑战创新设计小组