初中地理八年级上册（粤人版）气候第一课时知识清单.docxVIP

初中地理八年级上册（粤人版）气候第一课时知识清单

一、课标导航与核心素养构建

（一）【基础】课标要求解读

本节课对应的课程标准内容是“运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素”。针对第一课时“气温”，具体解读为：阅读并分析我国1月、7月平均气温分布图，归纳我国冬、夏季气温的分布规律；阅读我国温度带分布图，说出我国温度带的划分依据与分布；结合实例，说明气温差异对生产、生活的影响。

（二）【重要】核心素养培育目标

区域认知：通过阅读等温线分布图，识别不同区域的气温差异，掌握我国冬夏季南暖北寒、夏季普遍高温（除青藏高原外）的空间格局，以及各温度带的地理位置。

综合思维：能够综合分析纬度位置、冬季风、地形等因素对我国气温分布格局形成的影响，理解各自然地理要素之间的相互作用。

地理实践力：能够运用气温分布规律，解释生活中的地理现象，如“为什么冬季从哈尔滨到广州衣着变化大”、“为什么青藏高原是夏季避暑胜地”等。

人地协调观：理解气温条件（热量）对农业生产熟制、作物分布的影响，树立因地制宜、合理利用气候资源的观念。

二、必备知识梳理与核心考点精析

（一）【高频考点】我国冬季气温分布特征

1.基本特征：我国冬季（以1月为代表）南北气温差别很大。南方温暖，越往北气温越低。

2.数据实证：从“中国1月平均气温分布图”可以看出，黑龙江省