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高中数学抽象思维能力培养的跨文化比较研究论文

**摘要**

在全球化教育背景下，数学抽象思维能力已成为衡量学生核心素养的关键指标。本文以跨文化视角切入，探讨高中数学抽象思维能力培养的差异，结合东西方教育理念的碰撞，分析影响学生抽象思维发展的深层因素。研究发现，文化语境与教学策略的异质性显著制约着抽象思维的生成路径，而跨文化比较研究为优化教学设计提供了新思路。通过揭示中西方教育模式的本质差异，本文旨在为数学教育改革提供实践参考，推动抽象思维能力的科学培养。

**关键词**

抽象思维；跨文化比较；高中数学；教育模式；核心素养

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**一、引言**

数学作为人类理性思维的结晶，其抽象性不仅要求学