小学数学一年级上册《上学了·看一看 数一数》教学设计.docxVIP

小学数学一年级上册《上学了·看一看数一数》教学设计

一、【核心素养导向】教材与学情深析

【重要】教材的编写意蕴与逻辑起点

《看一看，数一数》是西南师大版一年级数学上册开篇“上学了”中的起始课，它是整个小学数学教育的序曲，承载着从幼儿园游戏化学习向小学规范化学习的过渡使命14。教材以“上学了”这一富有仪式感的情境为主题，呈现了一幅色彩鲜明、内容丰富的校园生活图景。这幅主题图绝非简单的场景描绘，而是经过精心设计的“数学资源库”，其中蕴含了110各数的现实模型：1面国旗、1个教学楼、2个浇花的学生、3个玩纸飞机的孩子、4个打乒乓球的学生、5个字的主席像标语、6个踢足球的学生、7棵小树、8个进校门的学生、9个玩篮球的学生、10个跳绳的学生（含摇绳者）310。编者的匠心在于，不是直接呈现抽象的数字符号，而是让学生在“看一看”中发现数学，“数一数”中认识数学，潜移默化地建立起“数”与“物”的一一对应关系，这是数感培养的根基。

从知识体系来看，本课虽是准备课，却在整个小学数学知识链中占据奠基性地位。它是后续学习“10以内数的认识和加减法”的经验基础和认知前提。通过本课，教师需要精准把握学前数数水平的分化情况——有的孩子能数到100，有的则不足10，但都会唱数却未必能手口一致地点数47。因此，本课的核心不在于认识数字符号本身（读写留待后续单元），而在于建立“数”的概念雏形，即：一