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余映潮老师《石壕吏》课堂实录

一、导入新课：营造氛围，初触诗境

师：(面带微笑，语气平和)同学们，我们之前学过不少反映社会现实的诗歌。今天我们要学习的这首诗，同样深刻地描绘了特定时代的社会风貌和人民的苦难。它就是杜甫的“三吏三别”之一——《石壕吏》。(板书课题及作者)杜甫的诗歌，素有“诗史”之称。这首《石壕吏》，就像一部浓缩的纪录片，记录了一个家庭在战乱中的悲惨遭遇。在学习这首诗之前，我们先静静地听一遍录音，感受一下诗歌的氛围。

(播放《石壕吏》配乐朗诵录音，教师凝神倾听，学生亦受感染，课堂气氛沉静下来。)

师：听了录音，大家有什么初步的感受？可以用一两个词语来形容。

生1：悲凉。

生2：沉重。

师：(点头赞许)很好，同学们已经感受到了诗歌的基调。那么，这首诗究竟讲述了一个怎样的故事？诗人又是如何通过文字来触动我们的心灵的呢？让我们带着这些问题，走进《石壕吏》。

二、初读感知：梳理脉络，把握情节

师：请同学们自由朗读诗歌，注意字音和节奏，读完之后，试着用自己的话简要概括一下诗歌讲述了一个什么故事。

(学生自由朗读，教师巡视，偶尔对个别学生的朗读节奏进行轻声指导。)

师：好，时间到。哪位同学愿意尝试概括一下这首诗的主要情节？

生3：这首诗讲的是差役到石壕村抓壮丁，一个老妇人被迫应征的故事。

师：(肯定地)概括得比较简洁。有没有同学能补充得更完整一些？比如