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小学数学教学案例课程第三章如何进行统计与概率教学

第一节导言

从2001年起，《义务教育数学课程准》正式把统计与概率作为中小

学数学学习的一个领域或（知识模块）。这是与国际数学教学内容接轨的

体现，也是数学教学适应新世纪、新生活的一种需要。

这种调整，有利于学生在数学思维中尽早树立随机意识和统计观念,

学会运用概率统计的思想方法来应对日常生活中大量的随机现象，以更加

适应纷繁多样的现实社会。

一、关于统计与概率相关问题的认识

1.必然现象与隆机现象

在观察自然现象和社会现象时，会发现许多事情在一定条件下必然

发生。例如：在准大气压下，水加热到100度时，必然会沸腾；把石

子向上抛，石子在重力作用下，必然向下落；等等。这种现象称为必然

现象或确定性现象，即在一定条件下，必然会发生某一结果的现象。或

者说，只要条件相同，多次进行同一试验或（多次观察同一现象）所得结

果完全一样，因而在重复试验观（察）之前，是可以预料结果必然会再次

出现