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高中英语教学跨文化交际能力培养中的教师引导与学生主体性研究论文

**摘要**

在全球化时代背景下，高中英语教学不仅要提升学生的语言能力，更要培养其跨文化交际能力。本文以教师引导与学生主体性为核心，探讨如何在英语教学中有效融入跨文化交际能力的培养。研究发现，教师的跨文化意识、教学方法以及学生自主学习能力的提升是关键因素。通过构建互动式课堂、引入真实文化情境等策略，能够显著增强学生的跨文化沟通能力。本文旨在为高中英语教师提供实践参考，推动跨文化教育的高质量发展。

**关键词**

高中英语教学；跨文化交际能力；教师引导；学生主体性；跨文化意识

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###一、引言

在全球化的浪潮中，英语作为国际