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高中英语写作教学革新：过程写作法在培养学生语言表达能力的实证研究论文

**摘要**

在全球化背景下，英语写作能力已成为高中生核心素养的重要组成部分。传统写作教学模式往往侧重结果输出，忽视学生语言表达的思维过程，导致学生写作流于形式、缺乏深度。本文以过程写作法为切入点，结合实证研究，探讨其在培养学生语言表达能力方面的应用价值。通过分析过程写作法的核心要素——反馈、修改与协作，结合高中英语写作实际，提出教学优化路径。研究结果表明，过程写作法能有效提升学生的语言组织能力、逻辑思维及跨文化交际意识，为高中英语写作教学提供新思路。

**关键词**

过程写作法；高中英语；语言表达能力；实证研究；教学革新