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初中数学课堂中激发资优生创新潜能的实践探索论文

**摘要**

在初中数学教育实践中，资优生（高天赋学生）的创新潜能往往因传统教学模式而受限。本文通过实证研究，探讨如何通过差异化教学策略、项目式学习及思维碰撞等途径，有效激发资优生的创新思维。研究发现，创设开放性问题环境、引入跨学科融合、强化探究式学习等手段，能显著提升资优生的数学创造力。本文旨在为一线教师提供可操作的实践参考，推动资优生教育从“知识灌输”转向“潜能开发”。

**关键词**

资优生；创新潜能；数学课堂；差异化教学；项目式学习

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###一、引言

数学是思维的体操，而资优生则是最具弹性的思维素材。在初中阶段，资优生往往具备敏锐