第3课《我爱这土地》教学设计-2026-2027学年统编版九年级语文上册 (4).docxVIP

第3课《我爱这土地》教学设计

一、课程标准与教材分析

本课依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》“文学阅读与创意表达”任务群要求设计，隶属于统编版九年级语文上册第一单元。本单元聚焦现代诗歌诵读与审美鉴赏，重在引导学生把握诗歌意象、品味语言情感、体悟家国情怀。

《我爱这土地》是现代诗人艾青的经典代表作，创作于1938年抗战危难之际。全诗以“鸟”为自我化身，借土地、河流、风、黎明四大核心意象，寄寓对苦难祖国的深沉挚爱、对民族抗争的礼赞以及对光明未来的期盼。诗歌语言质朴凝练、情感沉郁悲壮、构思新颖独特，是九年级学生学习意象鉴赏、象征手法、借物抒情的经典范本，兼具极高的文学审美价值与深刻的爱国主义育人价值。

二、学情分析

九年级学生已具备基础的现代诗歌诵读和文本解读能力，能够识别常见修辞、梳理诗歌基本内容，但对诗歌象征手法、意象群的层级逻辑、悲而不伤的深沉爱国情怀理解较为浅显。学生对抗战时期的时代苦难认知较为模糊，难以深度体会诗人“以生命殉热爱”的极致家国深情，容易将诗歌情感简单归为普通的爱国抒情，无法读懂诗歌“苦难、抗争、希望”的三层情感脉络，高阶审美与情感体悟能力有待提升。本次教学以核心素养为导向，分层递进、由浅入深突破重难点。

三、核心素养教学目标

（一）语言建构与运用

1.掌握“嘶哑、悲愤、腐烂、黎明”等重点字词的字音、字形与释义，积累现代诗歌核心词汇。

2.掌握现代诗