第4课《乡愁》教学设计-2026-2027学年统编版九年级语文上册 (4).docxVIP

第4课《乡愁》教学设计

一、教材分析

《乡愁》是统编版九年级语文上册第一单元经典现代抒情诗，承接单元“诗歌诵读、意象赏析、体悟情志、传承文化”的核心教学任务。本单元聚焦现代诗歌审美鉴赏，重在引导学生把握诗歌意象、品味语言韵律、梳理情感脉络、体悟家国情怀。

本诗为台湾著名诗人余光中的代表作，诗歌以时间为线索，选取邮票、船票、坟墓、海峡四个极简意象，将抽象无形的乡愁具象化，层层递进展现诗人从小到大的情感蜕变：由个人的母子思念、夫妻离别，到生死相隔的遗憾，最终升华为海峡两岸的家国之思。全诗结构整齐、韵律和谐、语言质朴、情感真挚，兼具音乐美、结构美、意象美与情感美，是学生学习现代诗以小见大、意象抒情、层层递进手法的典范篇目，同时承载着海峡同根、家国统一的文化内涵，育人价值突出。

二、学情分析

九年级学生已具备基础的现代诗歌诵读和文本解读能力，能够识别基础意象与修辞，感知诗歌浅层情感，但存在明显认知短板：一是对抽象情感具象化的诗歌手法、复沓结构的艺术效果理解浅显；二是难以精准把握诗歌四段情感的递进层级，容易将乡愁简单等同于普通思乡之情；三是对两岸分隔的时代背景认知不足，无法深度体悟诗歌从“个人离愁”到“家国情怀”的升华内核，缺乏对中华乡愁文化、家国同源文化的深度理解。本次教学以核心素养为导向，分层梯度探究，循序渐进突破重难点，适配学生认知规律。

三、核心素养教学目标

（一）语言建构与运用