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小学三年级综合实践活动上册“匠心护花·智造生活——制作养花小器具”项目化教学设计

一、课程基础与设计理念

【学科与学段】小学三年级综合实践活动（跨学科主题学习）

【课题名称】匠心护花·智造生活——制作养花小器具

【课时安排】本主题共设计4课时（可根据实际调整，本设计以第2-3课时“设计与制作”为核心进行详案设计，前后课时做概要说明）

【课程背景】本设计基于《义务教育课程方案（2022年版）》及《中小学综合实践活动课程指导纲要》精神，以发展学生核心素养为导向，选取与学生生活经验密切相关的“养花”为切入点，将劳动教育、科学探究、工程设计、艺术审美有机融合。三年级学生正处于具体运算阶段，具备了一定的观察、动手和初步的逻辑思维能力，对生活中的实际问题充满好奇与探究欲。本课程旨在打破学科壁垒，引导学生在真实情境中发现问题、分析问题并运用多学科知识解决问题，经历完整的“设计-制作-测试-优化”的工程实践过程，体悟劳动创造美好生活的价值，培育精益求精的工匠精神与严谨求实的科学态度。

【设计理念】本教学设计严格遵循以下前沿理念：

1.项目化学习（PBL）导向：以“为班级/家庭的植物设计并制作一款实用、美观的养护器具”为驱动性任务，引导学生在完成真实、复杂任务的过程中进行深度探究。

2.STEM教育跨学科融合：有机整合科学（S）原理（如植物需水性、毛细现象、水的势能、光的折射）、技术（T）运用