初中三年级道德与法治学科核心素养导向的大单元教学设计与实施（上册）.docxVIP

初中三年级道德与法治学科核心素养导向的大单元教学设计与实施（上册）

??一、单元整体规划与设计理念

??本教学设计立足于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的核心要求，针对初中三年级上学期学生的认知特点与备考需求，打破传统以课为单位的碎片化教学，创新性地构建以“富强与创新”为核心主题的大单元教学体系。本单元整合教材中“踏上强国之路”与“创新驱动发展”等核心内容，旨在引导学生从历史性成就、现实性挑战与未来性蓝图三个维度，系统性理解中国特色社会主义进入新时代的伟大征程，深刻领悟改革开放、科技创新与国家富强、民族复兴、人民幸福之间的内在逻辑关系。设计理念强调素养本位、学科实践与综合学习，通过创设真实情境、设计驱动性任务、引导深度学习，培养学生政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识等核心素养，实现知识学习、价值引领与实践能力的有机统一。

??二、单元学习目标体系

??（一）核心素养导向的目标

??1.政治认同：通过对改革开放历程与伟大成就的探究，学生能够深刻认同中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征和最大优势，理解并拥护改革开放的基本国策，增强对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信，初步形成为中华民族伟大复兴而奋斗的使命感。

??2.法治观念：在理解市场经济建设、科技创新保护等内容时，渗透对社会主义市场经济法治体系、知识产权保护法律法规的认知，引导