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小学语文“快乐读书吧”阅读教学中的阅读障碍克服与策略研究论文

**摘要**

在小学语文“快乐读书吧”阅读教学中，学生因词汇匮乏、理解偏差、兴趣不足等原因常遭遇阅读障碍。本研究聚焦阅读障碍的成因与克服策略，通过分析学生心理特点与教学实践，提出分层引导、情境创设、互动体验等解决方案，旨在激发阅读兴趣，提升阅读能力，促进核心素养发展。研究强调教师需以学生为中心，结合多元教学方法，构建支持性阅读环境，帮助学生跨越障碍，享受阅读的乐趣。

**关键词**

小学语文；快乐读书吧；阅读障碍；教学策略；核心素养

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**一、引言**

阅读是语文教育的核心，而“快乐读书吧”作为小学语文课程的重要板块，旨在通过