第4讲 文言实词（小古文阅读训练） （学生版）.docxVIP

文言文阅读专题

第4讲

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知识结构

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内容示例

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一词多义

《司马光》

“之”

1.群儿戏于庭（结构助词，的）

2.光持石击瓮破之（代词，指瓮）

“于”

1.戏于庭（介词，在）

2.告之于帝（向，对）

《守株待兔》

“走”

1.兔走触株（跑）

2.儿童急走追黄蝶（跑，现代用法延续）

“因”

1.因释其耒（于是，就）

2.因势利导（根据，现代用法扩展）

《伯牙鼓琴》

“志”

1.方鼓琴而志在太山（心志，情志）

2.处处志之（做标记，《桃花源记》中用法）

“善”

1.善哉乎鼓琴（好）

2.择其善者而从之（优点，长处，《论语》中用法）

《学弈》

“之”

1.弈秋，通国之善弈者也（结构助词，的）

2.一人虽听之（代词，指弈秋的教诲）

3.思援弓缴而射之（代词，指鸿鹄）

“为”

1.为是其智弗若与（因为）

2.孰为汝多知乎（认为，《两小儿辩日》中用法）

通假字

《古人谈读书·其一》

“知”通“智”

1.知之为知之，不知为不知，是知也（智慧）

《两小儿辩日》

“汤”通“烫”

1.及其日中如探汤（热水）

《学弈》

“与”通“欤”

1.为是其智弗若与（语气词，表疑问）

古今异义

《守株待兔》

“走”

1.古义：跑

2.今义：行走

《伯牙鼓琴》

“太山”

1.古义：大山（特指泰山）

2.今义：泛指大山

“流水”

1.古义：指江河的流水

2.今义：流动的水（更宽泛）

《学弈》