心向阳光，温暖前行：小学六年级心理健康教育《学会感恩》教学设计.docxVIP

心向阳光，温暖前行：小学六年级心理健康教育《学会感恩》教学设计

一、教学背景分析

【基础】小学六年级是学生身心发展的关键转折期，他们即将告别童年，步入青春。这一时期，学生的自我意识逐渐觉醒，开始更多地关注内心世界和自我需求，有时容易忽略身边人的付出与关爱。同时，学业压力、人际交往的复杂化，也可能导致部分学生出现抱怨、冷漠等情绪。因此，在六年级开展感恩教育，具有重要的现实意义。它不仅是心理健康教育课程的重要组成部分，更是落实立德树人根本任务、培养学生核心素养的有效途径。感恩，作为一种积极的心理品质，能够帮助学生建立积极的人际关系，提升主观幸福感，增强心理韧性，为即将到来的青春期乃至整个人生奠定温暖、健康的心理底色。本课旨在引导学生从生活细节中发现美好，理解他人的付出，学会表达与回馈，将感恩内化为一种积极的生活态度和稳定的心理品质。

二、教学目标

1.【基础】认知目标：引导学生认识到感恩是一种美德，更是一种重要的积极心理品质。理解感恩对于个人成长、人际和谐以及社会温暖的积极意义。懂得感恩不仅仅是感谢，更包含着对他人付出的看见、理解和珍视。

2.【重要】情感目标：通过情境体验、故事分享、角色扮演等活动，唤醒学生内心深处的感动与温暖，激发他们对父母、老师、同学、朋友以及自然万物、伟大时代的感恩之情。培育学生的同理心和共情能力。

3.【重要】能力目标：初步掌握表达感恩的基本方法，能