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初中毕业班道德与法治学科知识清单

一、宏观建构：基于“成长中的我”的六大关系图谱与逻辑框架

【基础】初中道德与法治课程的核心，是引导作为初中生的“你”正确认识和处理不断扩展的生活场域中所面临的种种关系。这门学科的全部知识，都可以归结为“成长中的我”与不同层面对象的关系。备考的首要任务，是在头脑中建立起一幅清晰的“六大关系”知识地图1。这六大关系分别为：我与自己（成长中的我）、我与他人、我与集体、我与社会、我与国家、我与世界。以此为经线，以“是什么—为什么—怎么做”的逻辑思维为纬线，将所有知识点进行系统性的重新编织。

（一）六大关系详解

1.我与自己：聚焦于青春期的生命成长，核心是认识自我、发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力；管理情绪、品味情感；正确对待青春期的生理和心理变化；懂得自救自护，珍爱生命，实现生命价值，止于至善。

2.我与他人：围绕交往与沟通，核心是学会尊重、理解、宽容、欣赏他人。具体包括与父母、老师、同学、朋友等不同代际和角色的相处之道，化解冲突，建立真诚、友善、和谐的人际关系，学习友谊的呵护、师生交往的礼仪、亲子沟通的艺术。

3.我与集体：在集体中成长，核心是正确认识个人与集体的关系。涵养集体主义观念，理解规则、公平、正义在集体生活中的价值，在共建美好集体中担当责任，处理个人利益与集体利益的冲突，感受集体力量，在集体中发展个性。