高中二年级人工智能与数字媒体技术选修课：智能视觉艺术创作与伦理探究教案.docxVIP

高中二年级人工智能与数字媒体技术选修课：智能视觉艺术创作与伦理探究教案

??一、顶层设计理念

??本教案立足于“人工智能+”时代背景，响应普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）与跨学科主题学习的号召，面向高中二年级选修“人工智能初步”或“多媒体技术应用”的学生。教学设计超越传统工具软件操作的窠臼，以“智能视觉艺术”为纽带，深度融合计算机科学（核心是深度学习驱动的图像处理）、艺术设计（美学原理与创作表达）与人文伦理（技术应用的社会影响）三大领域。核心理念为“创意编程、伦理思辨、素养共生”，旨在培养学生以计算思维解构视觉世界，以审美感知与批判性思维重构数字图像，并在技术实践与人文反思的螺旋上升中，塑造符合数字公民标准的负责任创新意识。

??二、学习者分析

??本课程面向已具备Python编程基础（理解变量、循环、条件分支、函数与列表等概念，并能进行基础编码）、数学基础（了解向量、矩阵基本概念及函数映射思想）和信息技术通识的高二学生。他们普遍对人工智能应用抱有浓厚兴趣，尤其是图像滤镜、风格迁移、人脸特效等，但多数认知停留在“黑箱”应用层面，对底层模型原理、算法局限及社会影响缺乏深度理解。其思维特征表现为抽象逻辑能力显著提升，具备初步的批判性思维与价值判断意愿，适合引导进行项目式探究与伦理两难问题讨论。潜在的认知难点在于：对卷积神经网络（CNN）等概念的直观化理解，以及