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小学数学一年级上册《8和9的加减法》教学设计

【基础】【核心概念】本课教学设计立足于《义务教育数学课程标准（2022年版）》第一学段“数与运算”领域要求，以人教版（新教材）一年级上册第五单元“6—10的认识和加减法”第7课时内容为载体，针对一年级学生从直观形象思维向初步抽象逻辑思维过渡的特点，深度融合课程改革理念，着力于学生核心素养的培育。教学设计旨在引导学生在具体情境中理解8和9的加减法意义，掌握计算方法，感悟加减法之间的内在联系，初步形成数感和运算能力，为后续学习20以内进退位加减法奠定坚实基础。

一、教学内容解析

（一）【重要】教材地位与作用

本节课“8和9的加减法”是数与代数领域“数的运算”的核心内容。在此之前，学生已经系统学习了6和7的加减法，初步掌握了利用数的组成进行加减计算的方法，并积累了“一图四式”的基本活动经验。8和9作为10以内数中较大的两个数，其组成更为丰富，加减法算式也相应增多。本节课不仅是对6和7加减法知识的迁移与拓展，更是学生进一步巩固加减法概念，深化对加减法互逆关系理解的关键节点。同时，熟练计算8和9的加减法，是后续学习“凑十法”计算20以内进位加法以及相应退位减法的必要前提，在整个小学数学计算体系中具有承上启下的重要作用。

（二）【热点】【难点】核心教学内容

本课时核心教学内容主要包括以下几个方面：

1.结合具体情境，