2026年教科版《科学》课外拓展教学设计：超重与失重的电梯体验 .docxVIP

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2026年教科版《科学》课外拓展教学设计：超重与失重的电梯体验教学教案

使用说明

本文为小学物质科学领域教学设计类指导文档，全面涵盖课标解读、教材解析、教学方法、课堂教学过程设计、板书与资源、作业设计、评价反思、问题应对等完整教学设计环节。文档紧扣小学科学教育特点，适用于小学各学科教学教案编写，特别关注课外拓展活动的规范性与科学性。

本文档以超重与失重的电梯体验为主题，将抽象的动力学原理转化为小学生可感知、可观察的具象体验。通过站在体重计上观察电梯升降示数的变化，引导学生初步探究加速度导致视重变大或变小的科学奥秘，激发科学兴趣。

项目

内容

课程题目

超重与失重的电梯体验

学科/年级

物质科学/小学六年级

核心内容

电梯升降中体重计示数变化及超失重动力学原理

教学课时

1课时（40分钟）

重点

观察电梯升降不同阶段体重计示数变化规律

难点

理解加速度方向与视重变大变小的因果关系

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育课程标准（2026年版）》，物质科学领域的教学需强化学生的物质观、运动观与相互作用观。本课程定位为课外拓展实践，其育人价值在于将抽象的力学现象具象化，让学生在真实情境中感受科学的魅力，培养实证意识与科学思维。

课程标准明确要求学生了解力可以改变物体的运动状态。本课程将这一宏观要求转化为可操作的教学目标，即通过观察体重计示数变