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高中英语写作教学中语用能力的培养策略研究论文

**摘要**

在全球化背景下，英语作为国际通用语言，其写作能力不仅关乎学术交流，更成为衡量学生语言素养和跨文化交际能力的重要指标。高中英语写作教学中，单纯强调语法和词汇积累已无法满足实际需求，语用能力的培养成为提升学生语言综合运用能力的核心环节。语用能力强调语言在特定情境中的得体性、灵活性和交际效果，涉及话题选择、语篇组织、语气表达等多维度要素。本研究基于语言功能理论和社会文化理论，结合高中英语写作教学实践，探讨语用能力培养的有效策略，旨在通过情境化教学、任务型活动和跨文化对比等路径，帮助学生构建真实的语言运用能力，避免“中式英语”的机械输出，真正