《花灯与元宵》教学设计 2026人美版美术九年级上册.docx

《花灯与元宵》教学设计

单元

二单元

课时

1课时

课题

花灯与元宵

班级

九年级

学情分析

一、整体学情分析

九年级学生已完成本单元《剪纸与春节》《染缬与端午》两节民俗工艺课程学习，熟练掌握民间美术赏析方法、手工实操流程，具备良好的自主探究、小组合作与创意创作能力。学生对元宵赏花灯的民俗活动有直观生活体验，但认知仅停留在节日娱乐层面，对花灯的历史起源、地域流派、结构原理、走马灯科学机制、非遗文化价值认知匮乏。九年级学生逻辑思辨能力成熟，擅长结合科学原理、传统文化开展综合性学习，喜爱传统工艺+现代创意的创作形式，但受中考备考影响，偏好轻量化、成果可视化的课堂任务，学生立体造型、镂空设计、整体