《华夏风物探幽》教学设计 2026人美版美术九年级上册.docx

《华夏风物探幽》教学设计

单元

四单元

课时

1课时

课题

华夏风物探幽

班级

九年级

学情分析

一、整体学情分析

九年级学生具备扎实的美术赏析、画面记录、小组探究与活动策划基础，此前已掌握民间美术、视觉设计等相关知识，具备一定的文化审美与艺术实践能力。学生对古镇、古建筑、非遗风物有碎片化生活认知，但缺乏系统的文化遗存分类认知与艺术研学思维，无法区分遗迹与遗物，不会从历史、艺术、科学三维价值解读风物，欠缺艺术研学规划、实地记录、成果转化与展览策划的综合能力。九年级学生逻辑思辨、统筹规划、合作探究能力成熟，热爱传统文化研学、实践创作与成果展示类综合性课堂，适配本课“探究—实践—策展”的项目化学