《染缬与端午》教学设计 2026人美版美术九年级上册.docx

《染缬与端午》教学设计

单元

二单元

课时

1课时

课题

染缬与端午

班级

九年级

学情分析

一、整体学情分析

九年级学生已系统学习民间剪纸民俗工艺，具备成熟的民间美术赏析能力、小组合作探究能力与基础手工实操能力，对端午吃粽、赛龙舟、佩香囊等民俗习俗有生活认知。但学生对染缬工艺（蜡缬、扎缬）认知空白，不了解蜡染、扎染的工艺原理、地域特色、纹样寓意，不清楚染缬与端午香囊民俗的融合关系。九年级学生逻辑思辨能力强，喜欢沉浸式实操、民俗文创类课堂，反感枯燥理论灌输；受中考备考影响，专注力偏向轻量化、成果可视化的学习任务，同时学生动手精细度、色彩把控、创意设计能力个体差异显著，分层特征突出。

二、个体