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基于大概念的高中历史教学与历史学科核心素养的关系研究论文

**摘要**

在高中历史教学中，大概念的引入为学科核心素养的培养提供了重要支撑。本文通过分析大概念与历史学科核心素养的内在联系，探讨如何通过大概念教学提升学生的历史思维能力、时空观念、史料实证等核心素养。研究表明，大概念能够整合碎片化知识，构建系统性认知框架，从而深化学生对历史规律的理解。研究建议教师应基于大概念设计教学活动，注重情境创设与问题引导，促进学生深度学习。

**关键词**

大概念；高中历史；核心素养；教学设计；历史思维

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**一、引言**

历史教学的意义，不仅在于传递知识，更在于培养学生的认知能力与价值观念。在核心素养