统编版小学语文一年级上册《识字7 大小多少》教学设计.docxVIP

统编版小学语文一年级上册《识字7大小多少》教学设计

一、教学内容分析

【基础】本课《大小多少》是统编版小学语文一年级上册第五单元“识字”部分的一篇韵文。这一单元旨在通过集中识字和韵文阅读，激发学生识字的兴趣，初步掌握一些基本的识字方法，为后续大量的阅读和写作打下基础。本课作为单元内的重点篇目，承担着多重教学任务。首先，它是一篇节奏明快、韵律和谐、充满童趣的儿歌，通过比较生活中常见的事物，如黄牛、猫、鸭子、鸟、苹果、枣、杏子、桃等，生动形象地向学生呈现了“大—小”、“多—少”这两组反义词。其次，儿歌中蕴含了丰富的识字资源，学生需要在具体的语境中认识“多”、“少”、“黄”、“牛”、“只”、“猫”、“边”、“鸭”、“苹”、“果”、“杏”、“桃”等生字。再次，课文还初步渗透了量词的使用，如“一头”、“一只”、“一群”、“一个”、“一颗”、“一堆”，让学生在朗读和比较中，感受不同事物所使用的量词差异，培养语感。从课程改革理念来看，本课的教学不应是孤立的字词讲解，而应注重情境的创设、语言的运用以及学生思维的发展，通过跨学科的整合，如联系美术中的大小对比、数学中的数量多少，让学生在综合性的学习活动中掌握知识，提升语文核心素养。

【重要】本课所处的学段是一年级上学期，学生刚刚入学两个多月，正处于幼小衔接的关键期。他们的注意力集中时间较短，思维方式以形象思维为主，对直观、具体、生动的事物感兴趣。他