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小学英语“整本书阅读”与跨文化交际能力培养的实践研究论文

**摘要**

在全球化时代背景下，小学英语教育不仅要培养学生的语言技能，更要提升其跨文化交际能力。本研究聚焦“整本书阅读”模式，探讨其在小学英语教学中对跨文化交际能力的培养作用。通过理论分析与实践案例，揭示整本书阅读如何帮助学生理解文化差异、增强文化敏感性，并提出具体教学策略，为小学英语教育改革提供参考。研究表明，整本书阅读不仅能丰富学生的语言输入，还能通过故事情境促进文化认知，是提升跨文化交际能力的有效途径。

**关键词**

小学英语；整本书阅读；跨文化交际能力；文化意识；教学实践

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**一、背景分析**

（一）**整本书阅读在