小学五年级数学下册《求一个数是另一个数的几分之几》精品教学设计.docx

小学五年级数学下册《求一个数是另一个数的几分之几》精品教学设计

一、核心素养导向的多元教学目标

（一）【基础】知识与技能目标

1.学生能够结合具体情境，理解“求一个数是另一个数的几分之几”的实际问题，初步掌握其基本思考方法与解题策略。

2.学生能够借助直观图形（如彩带图、线段图），清晰地表述比较两个数量关系的过程，并能正确写出表示比较结果的分数。

3.学生能够沟通“求一个数是另一个数的几倍”与“求一个数是另一个数的几分之几”之间的联系，初步构建起用分数表示两个同类数量倍比关系的认知结构。

（二）【重要】过程与方法目标

1.经历从具体的图形直观到抽象的数学思考的过渡，通过观察、操作、比