幼儿园大班融合教育：基于“同伴支架”的社交能力干预教案.docx

幼儿园大班融合教育：基于“同伴支架”的社交能力干预教案

一、教学设计基本信息

本课程适用于幼儿园大班（56岁）融合教育场景，学科领域为社会性与情绪管理能力发展，课题名称为《好朋友，一起玩》。本设计旨在为班级内的普通幼儿与特殊需要幼儿（主要包括孤独症谱系障碍、发育迟缓、社交障碍倾向的儿童）构建一个结构化、支持性的同伴互动环境。课程设计严格依据《36岁儿童学习与发展指南》社会领域核心经验，并参照《学前教育法》中关于融合教育的实施要求，通过“同伴支架”策略，在自然情境下对特殊需要幼儿进行社交能力的嵌入式干预，同时培养普通幼儿的同理心与助人品质【重要】【热点】。

二、教学背景与设计理念

（一）学情