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小学科学社会性议题教学中的科学探究评价研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，社会性议题的融入日益重要，而科学探究评价作为教学的核心环节，直接影响学生核心素养的培育。本文以科学探究评价为切入点，探讨其在小学科学社会性议题教学中的应用，结合具体案例与理论分析，提出评价体系的优化路径。研究强调评价应兼顾科学思维与社会责任，通过多元化方法激发学生探究兴趣，为教育实践提供可操作性建议。

**关键词**

科学探究评价；社会性议题；小学科学；核心素养；教学实践

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**一、概念阐述**

科学探究评价在小学科学社会性议题教学中扮演着关键角色，它不仅是衡量学生知识掌握程度的工具，更是引导学生思考科学伦理