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小学英语词汇教学：情景化教学策略的实证研究论文

**摘要**

小学英语词汇教学是语言学习的基石，而传统机械记忆方式往往导致学生兴趣低落、遗忘率高。本文以情景化教学策略为切入点，通过实证研究探讨其在提升词汇学习效果、激发学生兴趣、培养自主学习能力方面的作用。研究发现，情景化教学能显著增强词汇的语境关联性，降低认知负荷，并促进深度记忆。关键词：小学英语；词汇教学；情景化教学；实证研究；学习效果

**一、引言**

词汇是语言的血肉，是学生表达思想、理解文本的基础。然而，在小学英语教学中，词汇教学常常陷入“填鸭式”的困境：教师逐个讲解单词，学生机械抄写、背诵，课堂气氛沉闷，学习效果却差强人意。许多孩子