小学英语四年级上册 Unit 3 My friends Lesson 2 听说课教学设计.docxVIP

小学英语四年级上册Unit3MyfriendsLesson2听说课教学设计

［版本：人教PEP三年级起点四年级上册］

一、教学内容分析

（一）教材定位与文本重构

is...has...is...it3Myfriends的第二课时，课型为对话词汇融合课（听说课）。本单元隶属于“人与自我”和“人与社会”的主题范畴，核心是引导学生通过描述外貌特征和性格特点来介绍朋友，从而建立积极的人际关系。在第一课时中，学生已经初步接触了“Ihaveanewfriend.”“Aboyorgirl?”以及“tallandstrong,shortandthin”等基础词汇和句型。本课时则将由外貌描述的词汇学习，深化至对性格特质和具体特征的描述，核心句型为“What‘shis/hername?His/Hernameis...has...is...has...He/Sheis...”。语篇通过Mike和John的对话，展示了如何通过层层递进的提问，从性别、外貌特征、携带物品等多维度信息，最终锁定并介绍一位朋友的过程。这不仅是语言知识的丰富，更是思维品质中观察与推断能力的培养。

（二）核心素养导向的育人价值

【重要】本课时的育人价值不仅在于教会学生如何用英语描述一个人，更在于引导学生在人际交往中要学会观察、尊重差异、珍视友谊。通过“猜测朋友”的游戏