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高中体育与健康（高一）篮球组合技术知识清单

一、核心素养导向的“运传投”组合技术总论

（一）组合技术的概念界定与价值定位

“运传投”组合技术，是指运动员在动态、对抗的比赛情境中，将行进间运球（含变向、变速）、传接球（含行进间传球、接球）与投篮（含行进间投篮、急停投篮）三个基础技术模块，根据战术需要，进行无缝衔接、合理运用的复合性动作系统。它不是单个技术的简单叠加，而是形成战术配合意识、提升比赛能力的基础单元，是衡量学生从“会打球”向“懂战术、能比赛”跨越的关键标志【基础】【重要】。在《体育与健康》人教版必修第一册的教学体系中，它处于“基本技术”与“战术应用”之间的核心枢纽位置。

（二）课程标准与学业质量要求

依据《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》水平五（高一）的要求，本知识清单旨在支撑以下学业质量标准的达成：

1.运动能力：学生能够熟练掌握并展示至少23种“运传投”组合动作，能在对抗性练习或教学比赛中，根据防守变化合理运用组合技术，并在组合运用中发展速度、灵敏、协调等体能【高频考点】。

2.健康行为：在组合练习和比赛中，学会与同伴沟通、配合，掌握运动损伤的预防与处理知识，形成课前热身、课后放松的良好习惯。

3.体育品德：通过组合技术的学练与比赛，培养学生在快速决策中保持冷静的意志品质，尊重对手与规则，正确看待个人表现与团队胜