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高中政治议题中心教学法在提高学生科学素养中的实践探索论文

**摘要**

高中政治议题中心教学法通过创设真实情境、引导学生探究社会问题，不仅能够提升学生的思想政治素养，更能潜移默化地培养其科学思维与探究能力。本研究以“议题驱动—活动体验—素养生成”为逻辑主线，结合具体教学实践，分析该教学法在培养学生科学素养中的实践路径与成效，为高中政治教学提供兼具理论深度与实践价值的参考。

**关键词**

高中政治；议题中心教学法；科学素养；实践探索；核心素养

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###**一、引言**

教育是点燃生命火焰的过程，而科学素养则是照亮这火焰的明灯。在高中政治教学中，传统的知识灌输模式往往使课堂陷入枯燥与封闭