小学六年级英语《Unit 1 Visiting Canada Lesson 1》教学设计.docxVIP

小学六年级英语《Unit1VisitingCanadaLesson1》教学设计

一、指导思想与理论依据

本节课依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的“践行学思结合、用创为本的英语学习活动观”以及“加强单元教学的整体性”等课程理念进行设计。【重要】课程旨在通过创设真实语境，以主题为引领，以语篇为依托，引导学生围绕“VisitingCanada”这一核心任务，在学习理解、应用实践、迁移创新等一系列相互关联、循环递进的语言与思维活动中，复习并综合运用有关天气、季节、衣物和感受等话题的语言知识。同时，本设计深度融合了“跨学科主题学习”的前沿理念，将英语学科与地理、自然科学、美术及劳动教育等学科内容有机联结，旨在打破学科壁垒，引导学生在探究加拿大与中国在气候、景观、文化等方面的异同中，拓宽国际视野，发展跨文化沟通能力，提升综合人文素养，最终实现学科育人价值的落地。【热点】

二、教材分析

本课选自人教版（一年级起点）六年级下册Unit1VisitingCanadaLesson1。本单元以“拜访加拿大”为整体情境，旨在通过计划一次国际旅行，综合复习和运用15年级所学的关于天气(Weather)、季节(Seasons)、衣物(Clothes)和感受(Feelings)等多个话题的核心词汇与功能句。Lesson1是本单元的起始课时，属于“话题综合复习课”与“阅