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2026年部编版《道德与法治》一年级上册教学设计：上课了

使用说明

本文为小学教学设计类指导文档，涵盖课标解读、教材解析、教学方法、课堂教学过程设计、板书与资源、作业设计、评价反思、问题应对等完整教学设计环节，适用于小学各学科教学教案编写。本文聚焦“自我与成长”领域，针对一年级新生入学适应期，系统规划《上课了》一课的教学路径。文档旨在帮助教师将抽象的课堂规范转化为儿童可感、可行的行为准则，解决幼小衔接中的课堂适应难题，为培养良好学习习惯奠定坚实基础。

课程题目

学科/年级

核心内容

教学课时

重点

难点

《上课了》

道德与法治/一年级上册

课前准备、专心听讲、积极发言、课堂规范

1课时

养成专心听讲与积极发言的习惯

将课堂规范内化为自觉行为

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育课程标准（2026年版）》，本课程定位为培养儿童良好品德与法治观念的基础载体，育人价值在于引导学生完成从幼儿园到小学的角色转换。本课着重落实“自我与成长”领域的核心素养要求，将规则意识与习惯养成作为关键支点。

课程标准强调，教学需从儿童生活实际出发，通过体验与探究，将外在的行为要求转化为内在的素养发展。本课需将宏观的课标要求细化为可操作的教学指令，使学生在真实情境中感知规范、认同规范、践行规范。

素养维度

内涵解读

本课程体现

教学落实要点

规则意识

理解并遵守基